蓝鲸教育3月22日讯，在昨日举办的创新工场第三届“321创新教育峰会”上，创新工场合伙人张丽君向外界分享了2019年教育行业发展趋势的两大关键词“AI+教育&人才的供与求”。

创新工场教育投资团队以及90余位教育行业被投公司高管出席此次活动，就AI赋能教育场景、探索职业教育的边界等话题展开探讨。

创新工场合伙人郎春辉在开场时回顾了教育团队2010年至今所取得的成绩。其表示，截至目前，教育组投资项目在细分领域、投资阶段、线下拓展等方面都有所延展，形成了从天使到Pre-IPO的全阶段覆盖;投资领域包括学前教育、K12学科类教育、综合素质教育、职业技能教育和教育科技平台，投资项目超过30个。

会上，张丽君对教育科技的发展经历加以回顾，其指出，教育科技经历了四个阶段，即“PC互联网+教育”、“移动互联网+教育”、“微信+教育”、“AI+教育”，伴随着时代的发展，互联网教学服务载体也在不断演进。

根据AI技术对教育场景所带来的“改造”程度，张丽君将AI赋能教育场景分为两大类。

第一类较为适合那些积累了大量教育场景数据的玩家，具体表现在教学品质的改善与组织效率的提升这两个维度。一方面，教育产业在本质上提供的是内容和服务，形式相对非标准化。AI技术可以辅助教学内容和教学服务的标准化，让教学过程数据化，通过覆盖教、学、练、测各环节，进而提升教学品质。

另一方面，教育产业是一个人力密集型行业，AI技术可以辅助提升组织效率，让教学组织过程数据化。提取有效信息能够辅助各主要岗位的人才筛选、人才与工作内容的匹配、培训、自动化工作流程，进而提升对应业绩指标，达到提升人效，降低成本的目的。

在AI赋能教育的第二类场景中，则需要玩家具备较强的AI技术应用能力和内容教研能力，具体应用包括伪直播、AI老师、AI同学、AI助教等，在未来具有广阔的市场空间和潜力。

谈及人才的供与求，张丽君指出“职业教育市场是教育组过去投资的资金分布里面相对偏少的，但是未来我们会更加主动在这个方向上关注”。

其表示，职业教育的本质是解决社会对人才的供给和需求关系。从需求端看，广义服务业对人才的需求不断增加，此外，城镇化、老龄化、自动化/AI技术带来的工种结构性变化等因素带来较大影响。从供给侧看，劳动人口及后备力量均进入下行通道;劳动参与率逐年下降，人口红利不复存在;人们的就业观发生改变，进入劳动力市场的“95后”们不愿将就、不拘泥于“铁饭碗”，更加“Open”。

与此同时，教育的买单者——“70后”父母为职业教育的付费意愿变强。据公开数据显示，80%的父母愿意花费2000元以上用于求职;50%的父母愿意花费5000元以上用于求职;11.5%的父母甚至会不计成本投入。

谈及关注的职业教育类型时，其表示，会关注广义的服务业相关品类，同时，项目被科技改造的可能性越高，关注的价值越高。