兰迪学科英语CEO李晶:同伴学习理论是现有业务发展的基石

在GES大会上,李晶就兰迪学科英语的发展情况作出全方位的解读。

2017年11月28日-29日,以“科技创新推动教育进步”为主题的GES 2017未来教育大会(Global Education Summit,以下简称“GES 大会”)在中国北京召开。

300位来自世界各国的教育科技领袖,就海内外教育、科技的前沿话题和创新成果展开深度探讨。参会嘉宾包括第44任美国总统巴拉克·奥巴马、北京师范大学校长董奇、新东方教育科技集团董事长俞敏洪、好未来教育集团创始人兼首席执行官张邦鑫等。

会上,兰迪学科英语创始人兼CEO李晶发表了主题为“兰迪学科英语引领在线少儿英语新浪潮”的演讲。

李晶指出,普通小班课学生受关注度不够,锻炼机会少,水平不均衡,心理落差感较强,而一对一课堂上课堂形式单调,老师自带权威性,学生有焦虑感,并不是长期学习的解决方案。李晶表示,在线小组课满足了三大市场诉求:孩子喜欢、进步明显和价格优势。

同伴学习理论的提出者Eric Mazur,是美国哈佛大学教授和“教育界诺贝尔奖”Minerva Prize获得者。作为兰迪专属全球首席研发顾问,他的同伴学习理论一改传统课堂“灌输型”的教学模式,实现学生在课堂上的合作与互动,有效提高教育教学质量。

李晶介绍,从运营规模来看,2017年1-9月,兰迪的月均营收突破4000万,实现了1年40倍的增长。目前兰迪拥有50万注册用户,付费学员近3万人,外教数量达2000人,月度平台授课量近20万节。

从运营健康度来看,兰迪超七成新用户来自老学员口碑转介绍,老学员二次续费率接近80%。最后李晶强调,相比其他在线英语教育品牌的高客单价和低毛利,兰迪的特征是低客单价和高毛利。