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K12课外辅导两大趋势:在线化、低幼化
摘要

教育体系的改革、技术的研发应用等,都在推动K12辅导领域进行着新变革。

GES未来教育大会上,倍乐生公司战略、业务发展及数字应用部总监KotaroUeda、好未来教育集团学而思网校总经理陈宁昱、掌门1对1联合创始人余腾、新东方在线儿童产品部总经理陈婉青共同参与主题为“亚洲K12课外辅导的共性与创新”的圆桌论坛,探讨亚洲K12课外辅导领域现状如何、未来将有何变化。

以下为圆桌论坛内容整理:

日本K12辅导现状如何?

KotaroUeda:日本与中国的教育系统有很多的共通点,特别是入学考试。教育的市场规模在日本来说,跟其他国家相比它是很大的,它相当于6个亿人民币的市场,因为我们的人口是中国人口的1/10,所以这个市场规模已经不小了。成长率大概是1%,比中国的增长率要小。

我想跟大家分享三个关键词,第一个就是教育体系的改革。从2020年开始进行入学考试的改革。21世纪需要全面的技能——听、说、读、写,我们都将会更加注重,企业、公司、家长都在关心这个领域。

第二个关键词就是大城市以及其他区域的差距,比如高中之间的竞争,一些小地方的竞争就非常小,但是在大城市,高中的竞争还是非常激烈的,很多企业都在设立预备班。

第三是数字方面的问题,我们还没有一个如此巨大、如此成熟的数字市场,当然这方面我们也在努力,但是确实还没有一个很清楚的模式,这也是我希望跟中国同事学习的。

中国K12辅导现状如何?

余腾:K12课外辅导的一个现状,有两个明显的趋势。一个是在线化,周边朋友讨论的跟以前的课外辅导班都不一样,现在讨论的都是在线什么产品。第二个趋势是低龄化,特别是越一线城市的家长,会越早给孩子找各类课外辅导,当然不是说课外辅导一定是家中负担。而是这些家长让他们的孩子更早地实现多元化的发展。这是两个很大的特点,我们也想分一杯羹。

主持人(初九):希望你补充分享一下三四五线的家长和一二线家长有没有比较明显的差异?就是选择产品的时候他们的思考逻辑。

余腾:拿学科辅导做例子,一二线家长更多会考虑老师的因素,或者你这个产品是不是真的比别人好,跟线下的产品去对比。三四五线的家长会更多考虑价格。这就是一个很大的差别。一二线家长不太会计较你这个东西多少钱,能不能给我便宜一点,他们计较的是你这个东西是不是真的能够给我孩子带来一些改变。

主持人(初九):因为你们现在有巨额用户,我想知道在你们平台上面你们有没有做过这样的测算,比如像三四五线的家长加入到在线培训的速度和速率是什么样的?

余腾:一二线和三四五线的增速是差不多的,三四五线在我们平台付费的人,他们应该来讲在当地也是对教育特别重视的一群人。我们讲消费升级也好,讲教育观念的改变也好,真的是越来越多的家长开始意识到教育是特别需要有更大力度的投入,只不过可能一线城市的家长会有更大比例在早期做投入。

技术、科技应用到教育场景中是怎样的?

KotaroUeda:讲到在日本市场,我们确实是以技术为驱动,我们正在尝试,我们不一定非得使用AI,可能更多的是基于算法、规则来进行优化。

余腾:从去年开始我们就提出要做AI这一块,在我们看来主要在两个场景上发力。一个就是课堂,我们希望对一个课堂能够有一个评估。第二个场景就是智能推送,我希望一个孩子不要花10道题目才解决一个知识点,而是花三道题目就能解决一个知识点。

陈婉青:我们做的是体验性产品、实体产品和线上产品的结合,靠科技推动的是让更多的孩子去使用、去接触我们的产品。

未来五年后,K12辅导会是怎样的?

陈宁昱:学而思网校有三点,第一我希望教育尽量变成一个有趣的事情,让所有的孩子在里面能真正享受乐趣,高兴的学下去,这一点是我特别想的;第二我希望教给孩子的东西是特别实用的;第三,教育能够做到普惠。

KotaroUeda:对于整个教育来说,我们需要考虑的不仅仅是校外,同时需要考虑校内的教育和学习。学生的参与度应该是我们的重中之重,我们需要考虑到他们的自主性,他们的积极性,如何让他们能够主动来学习。在日本,我说到了2020年之后整个模式会出现大的变化,也就是说我们整个考试系统、评估系统将会更全面、更复杂,学校、教师不仅仅是要帮助学生考得高分,同时也要帮助他们定好发展的战略,找到真正适合他们学习的路径。我们作为一家教育培训的公司来讲,也要响应这个号召。

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