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《在线教育减负报告》:超六成用户认为在线教育可减负增效
摘要

在线教育平台使用者在语文、数学、英语三个科目上学习水平提升更大。

蓝鲸教育5月20日讯,北京师范大学新媒体传播研究中心近日联合作业帮发布了我国首份《全国中小学生在线学情分析报告(减负增效专题)》。该报告简称为“在线教育减负报告”。该报告基于120万条作业帮用户在线行为数据,对在线教育平台对中小学生“减负增效”的助益程度进行研究。为保护用户隐私,在研究之前对数据进行了脱敏处理。

中小学生的“减负”问题一直以来都是社会各界广泛关注的焦点。专家表示,“减负”并不是减去应有的学业负担,而是减去额外增加的一部分。在“减负”的同时还要考虑到“增效”,“减负”和 “增效”并列,这是在线教育体现出的两个方面。

调查数据显示,55.8%的学生认为在线教育平台可以节省时间;65.2%的学生认为在线教育平台可以减轻心理压力;同时58.2%的学生认为在线教育提升了其学习兴趣。此外,在线教育平台低廉的费用,也为经济欠发达地区和家庭减轻了负担。有调查显示,在线学习的费用大致只相当于现场学习的30%-50%,而学习效果却相差无几。

报告指出,在线教育平台的学习指数有一定的地区差异,东部地区学习指数略高,中西部地区学生在线听课表现指数得分较高。与非使用者相比,在线教育平台使用者在语文、数学、英语三个科目上学习水平提升更大,且使用频率越高,提升越明显,即在线教育平台的使用对学生学习水平的“增效”是显著的。

报告显示,在接受采访的学生中,接近50%的中小学生每天都要使用在线教育平台,64%的学生已经使用半年以上,25%的用户是最近三个月内开始使用的新用户。同时,三四线城市使用总时间最高,其次为二线城市、特大城市和非城市。

北京师范大学新媒体传播研究中心主任张洪忠表示:“在线教育平台在落实与促进中小学生减负增效上成效显著,互联网技术手段让学生的因材施教成为可能。我们相信,教育和互联网的结合将为教育减负打开新的思路。”

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